A történelemórák egyik örök kihívása, hogy hogyan ismételjük át a tananyagot úgy, hogy a diákok ne egyszerűen visszamondják a megtanult fogalmakat, hanem valóban kapcsolódásokat keressenek közöttük. Erre kínál egyszerű, mégis Olvasd tovább!
Játékos történelemóra Szent István koráról: a csapatok helyes válaszokért kártyalapokat szereznek, amelyekből templomot építenek. A legszebb és legstabilabb templom győz!
Ma teljesen természetesnek vesszük, hogy József Attila születésnapjához kötődik, de amikor 1964-ben bevezették, ez egy tudatos kulturális döntés volt.
Ha megkérdeznénk, kik voltak 1848. március 15. hősei, sokan felsorolnák Petőfit, Vasvárit, Irinyit – és persze Táncsics Mihályt, akit a nép hintón vitt végig az ünneplő Pesten. Csakhogy míg a többiek neve újra és újra előkerül a forradalom eseményei kapcsán, Táncsics szinte eltűnik a történetből. Miért lett így?
A válasz nem csupán az orvostudományban, hanem több évezrednyi történelmi tapasztalatban és evolúciós alkalmazkodásban rejlik.
A digitális térből ismert skribbl.io logikájára építve a történelem is játékos, vizuális és közösségi élménnyé válhat: fogalmakat, eseményeket és korszakokat kell lerajzolni, a többieknek pedig felismerni.
Fedezd fel, mikor érkeztek Magyarországra a világ nagy újításai – a repüléstől a telefonon át a rádióig, és mennyit várakoztunk!
Milyen állatokat tartottak a történelem híres alakjai? Rövid, érdekes történetek vezetőkről, uralkodókról és tudósokról – más szemszögből.
A „Három megoldás a történelemre” játék tökéletes példája annak, hogy a történelmet nem csak tananyagként, hanem közösségi élményként is használhatjuk.
Az emlékezés nem mindig a nagy szavakban és a hivatalos ceremóniákban rejlik. Néha elég egy gyertya fénye, egy papírcetli, egy mozdulat – valami, ami megállít a mindennapok rohanásában.
A történelemórán a diákok mások által létrehozott forrásokat olvasnak, elemeznek és értelmeznek. A „Én is ott voltam” módszer azonban a diákokat a történetmesélés középpontjába állítja úgy, hogy saját „forrásokat” hoznak létre…
A játék során a mozgás, a véletlen és a közös feladatmegoldás ötvözésével a tanulók aktívan ismételhetik át az uralkodókat, hadvezéreket és történelmi eseményeket.
A játék színes, gyorsan szervezhető, és minden alkalommal kicsit másképp alakul.
Fedezd fel, miért elengedhetetlen a történelem szakszókincse a diákok számára! Tippek, játékok és módszerek!
Miért érzik a diákok úgy, hogy a magyar történelem csak vereségekből áll? Gondolatébresztő cikk tanároknak a vereségek újrakeretezéséről.
A szóbeli felelés sok diák számára félelmetes élmény: a bizonyítási kényszer, az izgulás és a gondolatok „lefagyása” könnyen ellehetetlenítheti a teljesítményt. Pedig léteznek bevált módszerek…