Hogyan kapcsolódhat a történelem a fenntarthatósági témanaphoz?
A történelem számtalan kapcsolódási pontot kínál a fenntarthatósági témanaphoz: az ember mindig formálta a környezetét – hol épített, hol rombolt, de mindig nyomot hagyott maga után.
Címke: történelem
Miért nem emlékeznek a diákok arra, amit elmondtunk? – A felejtés és emlékezés tudománya
Miért tűnnek el olyan gyorsan a történelmi adatok a diákok fejéből?
Pszichológiai alapú tippek a hatékony emlékezéshez és ismétléshez a történelemórán.
Ki gépen száll fölébe… – Mikrotörténelem a tanórán
Hogyan lehet a diákokkal megéreztetni, hogy a történelem nem pusztán évszámok és csaták sorozata, hanem emberek története, akik a mindennapok apró döntésein keresztül formálták a múltat? Ezt a kérdést jártuk körül azon a tanórán, amikor…
Rendhagyó történelemórák – Forradalmi szövegek a történelemből – Avagy „Mit kíván a magyar nemzet”
📌 Szerző: Dankai Mátyás Bevezető: élményszerű tanulás a nemzettudatról Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni? Egy 9. évfolyamos nyelvi előkészítős osztály számára készítettem két Olvasd tovább!
Hogyan segítsünk gyermekünknek az első történelemórák idején? – Szülői segédlet 5. osztályhoz
Az 5. osztály mérföldkő a gyerekek életében. Nemcsak azért, mert felsősök lesznek, hanem mert új tantárgyak jelennek meg a mindennapjaikban. Ezek közül az egyik legizgalmasabb – és sokak számára elsőre Olvasd tovább!
A múlt arcai – Velünk élő történelem
📌 Szerző: Dankai Mátyás Bevezetés A történelemtanítás egyik legnagyobb kihívása, hogyan tegyük a múlt eseményeinek és szereplőinek megismerését élményszerűvé, személyessé és a diákok számára relevánssá.A Rubicon történelmi magazin 2006. októberi számában Olvasd tovább!
Történelmi kincskeresés – játékos start a tanévnek
Az első történelemórák hangulata sokat számít: ha a diákok kíváncsiságát és aktivitását már az elején bevonjuk, könnyebb lesz az egész tanév motivált légkörben. Egy egyszerű és hatékony évkezdő ötlet ehhez Olvasd tovább!
Lassú rajt a tanévkezdéskor – Hogyan segíthetjük a gyerekeket a visszaállásban?
A tanévkezdés sok családban és iskolában egyaránt feszültséggel teli időszak. A nyár után a gyerekek hirtelen újra padba ülnek, és a tanárok gyakran szembesülnek azzal, hogy az iskolai munka nem Olvasd tovább!
Generációs szakadék a történelemtanulásban – hogyan találhatunk közös hangot a múltról?
Másképp látják a történelmet a diákok és a tanáraik – és ez a különbség a tanórákon is mindennap érezhető. Az eltérő nézőpont nem feltétlenül akadály: inkább esély arra, hogy új Olvasd tovább!
AI hibái a történelemben – mit nem tud a mesterséges intelligencia a múltról?
A mesterséges intelligencia (ChatGPT, Midjourney és társaik) egyre inkább belépnek az oktatásba. Képesek összefoglalót készíteni, segíteni a vázlatírásban, sőt, látványos képeket alkotni a múltból. De mielőtt történelmi tananyagot, forráselemzést vagy Olvasd tovább!
Kulcsszavakban a múlt – Hogyan tanítsunk történelmi fogalmakat, hogy meg is maradjanak?
„Definiáld a fogalmat!” – ismerős kérés, gyakori kudarc. De mi lenne, ha a fogalmak tanítását nem a definícióval kezdenénk, hanem az értelemmel? Ebben a cikkben olyan módszereket mutatunk be, amelyek Olvasd tovább!
Proaktív kérdések a történelemtanításban – Hogyan ösztönözzük a mélyebb gondolkodást?
A történelemtanítás egyik legnagyobb kihívása, hogy ne csak eseményeket, évszámokat vagy adatokat közöljünk, hanem valódi gondolkodásra, értelmezésre késztessük a diákokat. Ebben segíthetnek a proaktív kérdések, amelyek nem pusztán információk begyűjtésére Olvasd tovább!
Történelem mint karrier: hova vezethet a múlt szeretete?
Történelemrajongó vagy, de nem tudod, mit kezdhetnél ezzel a szenvedéllyel a való életben? Sokan gondolják, hogy a történelem csak hobbi. Pedig rengeteg valós karrierlehetőség nyílik előtted, ha szereted a múltat Olvasd tovább!
Egy kérdés, ami megmozgat – Provokatív kérdések a frontális történelemórán
Hogyan lehet életet vinni egy hagyományos, frontális történelemórába anélkül, hogy teljesen át kellene alakítanunk az óraszerkezetet vagy drámapedagógiára váltanánk? A válasz meglepően egyszerű: tegyél fel egyetlen, jól irányzott kérdést – Olvasd tovább!
A nemi különbségek hatása a történelemórán
Van különbség a fiúk és a lányok történelemtanulása között? A tanári tapasztalat egyértelműen igennel válaszol – a kutatások pedig ezt alá is támasztják. Az egyéni eltérések mellett bizonyos tendenciák megjelennek Olvasd tovább!