Akár digitális oktatásról, akár élő tanításról van szó, Amerika játékos felfedezése igazi élményt nyújt a diákoknak és a pedagógusnak egyaránt. A téma önmagában is izgalmas, hiszen távoli kontinensekről, bátor felfedezőkről és különleges kultúrákról tanulhatunk. Ha mindezt játékos, kreatív formában tesszük, a tanulás nemcsak hatékonyabb, hanem sokkal szórakoztatóbb is lesz. A következőkben bemutatom, hogyan válnak a 6. osztályos tanulók felfedezőkké, művészekké és kutatókká Hunyadi-Buzás Éva óráján, miközben saját élményeiken keresztül ismerik meg az Újvilág történetét.
Előzmények
Ötödik osztályban 2019. tavaszán, a tantermen kívüli oktatás keretében játékosított módon dolgoztuk fel az „A középkor ezer éve” c. témakört.
A gamifikációhoz (játékosításhoz) egy „bemelegítő” levelet és egy olyan kerettörténetet találtam ki (Melléklet 1.), melyben jutalmul egy képzeletbeli utazást kaptak Kolumbusz hajójára azok a tanulók, akik minden feladatot helyesen és igényesen megoldottak. Akiknek ez nem sikerült, pénzadománnyal járultak hozzá Kolumbusz felfedezőútjának megvalósulásához.
A témakör befejeztével oklevélben értesítettem őket a teljesítményükről. (Melléklet 2.)
A felfedezés
A következő tanévben, hatodikban végül részesei lettünk az Újvilág felfedezésének. Természetesen itt is játékosan: azok a tanulók, akik képzeletben útra keltek Kolumbusszal 1492. augusztus 3-án, „első kézből”, a többiek pedig történelemórákon szereztek ismereteket az Újvilág lakóiról. Azt játszottuk, hogy az utazás résztvevői „személyes tapasztalataikat” adták tovább úgy, hogy totemoszlopot, ppt-ket készítettek, a látottakról képeket rajzoltak, sőt, indián neveket is adtak egymásnak és tanáraiknak (történelemtanárként és osztályfőnökként én lettem Múltidéző Vigyázó Szem 😀). Természetesen a többiek is végeztek kutató-és alkotómunkát.
Ahhoz, hogy az önálló ismeretszerzés is megvalósulhasson, motiváló, izgalmas, kreatív és látványos feladatokat találtam ki nekik, melyek közül mindenki saját érdeklődésének, tehetségének megfelelően választhatott.
Feladatok a földrajzi felfedezések témakörhöz
Nézz utána! Sorolj fel indián népeket/törzseket, melyek Amerika felfedezése idején ott éltek! Keress róluk képeket, mutasd be az osztálytársaidnak! (ppt vagy plakát)
Készíts tetszőleges technikával térbeli indián totemoszlopot! Nézz utána, mit jelent a totem szó, hogy nézett ki a totemoszlop, hová állították, miért!
Legyél indián törzsfőnök! Készíts indián fejdíszt! Adj magadnak indián nevet is! (Nézz utána: mi alapján adtak az indiánok valakinek nevet? Gyűjts példákat – filmek, regények)
Találj ki a barátodnak egy indián nevet! Ne mondd meg neki, megnézzük órán, hogy magára ismer-e. (Nézz utána, hogy mi alapján adtak az indiánok valakinek nevet!)
Az osztálytársaid közül minél több tanulót nevezz el „indiánul”. Magadnak készíts feljegyzést, nekik ne áruld el.
Készíts ppt-t egy azték/maja piramisról! Ne feledkezz meg az alábbiakról:
hol található
mikor, kik építették
milyen céllal
egyéb érdekességek
Mi jellemezte az indiánok hitvilágát?
Mutasd be Kolumbusz útjait!
Mutasd be Vasco da Gama útjait!
Mutasd be Magellán útjait!
Milyen ételeket és italokat köszönhetünk a felfedezőknek? Készíts ppt-t/plakátot!
Mutasd be az indiánok időszámítását/naptárát!
Hogy még közelebb hozzam hozzájuk ezt az időszakot és az eseményeket, és hogy még inkább átérezzék az európaiak és az indiánok találkozásának jelentőségét, osztályfőnöki órán megnéztük a Pocahontas c. rajzfilm egy részletét.
Beszéltünk az 1492 c. filmről is és meglepődtem, hogy ismerik Vangelis zenéjét.
Ízelítő a tanulók munkáiból
1. Indián neveket adtak egymásnak a jellemző külső-belső tulajdonságaik alapján. Volt, aki több nevet is kapott. Például:
Szökkenő Szöcske/Kecsesen Szökkenő – versenyszerűen ugrókötelező lány
Csendes Lovas/Ügető Szellő – csendes, lovagolni szerető lány
Félénk Óriás/Kockakirály/Ír Gomba – nagy termetű, csendes fiú, akinek kedvenc időtöltése a bűvös kocka kirakása, Írországban született és gombafrizurát hord
Bősz Vulkán – hirtelen haragú, kicsi, gyakran indulatos fiú
Dübörgő Mamut/Büszke Sas – nagy termetű, indulatos, öntörvényű fiú
Hosszú Sörény/Lágy Dallam – derékig érő hajú lány, aki zeneiskolába jár és nagyon szépen hegedül
Hajlékony Tündér/Szőke Nádszál – magas, kecses, vékony lány
Testvér Őrző – négy lánytestvér egyike, mindnyájan az iskola tanulói
Ügyeskezű Origami/Papírvarázsló – egy lány, aki bármilyen papírfigurát meg tud hajtogatni
Ravasz Róka/Sasszem – vöröses szőke, okos, kritikus fiú
Bölcs Vidra – kitűnő tanuló fiú
Dalos Pacsirta – gyönyörűen énekelni tudó lány
Óriás Egó/Szóhányó – hangos, türelmetlen, öntörvényű fiú
Ismeretlen Ismerős – új osztálytárs
Nagy Visszatérő – elsőben osztálytársuk volt, másik iskolába került, majd ötödikben visszajött az osztályba
2. A tanáraikat is elnevezték:
Történetünk Tudója/Múltidéző Vigyázó Szem – történelemtanár, osztályfőnök (én)
Ha neked is jól sikerült egy órád, ha te is megosztanád az ötleteidet a történelemtanárokkal, küldd be a leírásodat, képeidet!A részleteket itt megtalálod!
Hasonló tartalomért figyelmedbe ajánlom vendégszerzőnk, Hunyadi-Buzás Éva újabb írását: Szóbeli felelés „újratöltve”
Tetszett ez a bejegyzés? Köszönjük, ha megosztod barátaiddal a Facebookon, és/vagy lájkolod az oldalunkat!
Kedves Olvasónk! A Törizz otthon honlapon más honlapokhoz hasonlóan, mi is kezelünk adatokat, mi is használunk cookie-kat. Weboldalunkon tovább böngészve tudomásul veszed a tájékoztatónkat és elfogadod a használatukat!
Leave a Reply