Nagy Lajos 700 – Jubileumi történelemórák margójára
Nagy Lajos születésének 700. évfordulója remek alkalom arra, hogy a középkori magyar történelembe interaktív, élményszerű feladatokon keresztül vezessük be a diákokat.
Szerző: szerkesztő
Az őstörténet és államalapítás tanítása reflektív olvasónaplóval
Új módszer a forráselemzéshez: olvasónapló, mely a tanulási folyamatot erősíti, segíti a szöveg megértését.
Megemlékezés a Holokauszt áldozatainak emléknapjáról a Centropa Alapítvány oktatási anyagaival
Az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) közgyűlése – 2005-ben – a Holokauszt áldozatainak nemzetközi emléknapjává nyilvánította január 27-ét.
Rendhagyó történelemóra az Európai Unióról
Rendhagyó történelemóra a 11. évfolyamon: diákok szerepjátékkal és vitával ismerkedtek az Európai Unió működésével és döntéshozatalával.
Karácsonyi történelemóra
Az idei utolsó töriórán nem dolgozat volt, hanem karácsonyi történelemóra, ahol meglepően komoly beszélgetések születtek reklámról, hagyományról és háborúról.
„Foglalkozás” az Európai Unióban tárgykörében
A kétszer 45 perces foglalkozás célja az volt, hogy a diákok ne csak lexikális tudást szerezzenek, hanem saját álláspontot is kialakíthassanak az integráció előnyeiről és kihívásairól.
Hétköznapi élet a római császárok korában – Pannónia fénye: A Seuso-kincs
A kétszer 45 perces foglalkozás középpontjában a Seuso-kincs állt, amely nemcsak a római kori Pannónia mindennapjainak fényét idézi meg, hanem lehetőséget ad arra is, hogy a tanulók közvetlenül kapcsolódjanak a kulturális örökséghez.
Megtiltani nem lehet… – „Emeld föl fejedet büszke nép”
Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni?
Ki gépen száll fölébe… – Mikrotörténelem a tanórán
Hogyan lehet a diákokkal megéreztetni, hogy a történelem nem pusztán évszámok és csaták sorozata, hanem emberek története, akik a mindennapok apró döntésein keresztül formálták a múltat? Ezt a kérdést jártuk körül azon a tanórán, amikor…
Rendhagyó történelemórák – Forradalmi szövegek a történelemből – Avagy „Mit kíván a magyar nemzet”
📌 Szerző: Dankai Mátyás Bevezető: élményszerű tanulás a nemzettudatról Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni? Egy 9. évfolyamos nyelvi előkészítős osztály számára készítettem két Olvasd tovább!
A múlt arcai – Velünk élő történelem
📌 Szerző: Dankai Mátyás Bevezetés A történelemtanítás egyik legnagyobb kihívása, hogyan tegyük a múlt eseményeinek és szereplőinek megismerését élményszerűvé, személyessé és a diákok számára relevánssá.A Rubicon történelmi magazin 2006. októberi számában Olvasd tovább!
A nyári élmények aktiválása a történelemórákon
📌 Szerző: Oláh Marianna Napjainkban a tanulók sokat utaznak, kirándulnak, ahol történelmi, művészettörténeti, irodalomtörténeti ismereteiket egészítik ki élményalapon. Érdemes ezeket strukturálni, a tanév elején kapcsolni a tanórai ismeretekhez játékos formában. Olvasd tovább!
Saját fejlesztésű IKT-tananyagok Genially platform használatával
📌 Szerző: Sarkadi Emília Az online oktatás pozitív hozadékai A Genially-ra – mint online interaktív szerkesztőfelületre és rendhagyó ismeretközvetítő eszközre – az online oktatás idején bukkantam rá. Ennek az időszaknak Olvasd tovább!
Pörgessük fel!
📌 Szerző: Tóthné Bajdik Zita Ha szükséged van egy jolly joker játékra az óráidon, akkor íme egy pörgős kártyajáték, új köntösben. Ez egy gyors reakcióra, figyelemre és szabályérzékre építő kártyás Olvasd tovább!
Sző, fon, nem takács – beszámoló egy sikeres pályázatról
A Dabasi Táncsics Mihály Gimnáziumban újabb Nemzeti Tehetség program pályázatot sikerült megnyernünk (NTP-TFJ-20-0015 ) Sző, fon, nem takács címmel.