Megtiltani nem lehet… – „Emeld föl fejedet büszke nép”
Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni?
Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni?
Hogyan lehet a diákokkal megéreztetni, hogy a történelem nem pusztán évszámok és csaták sorozata, hanem emberek története, akik a mindennapok apró döntésein keresztül formálták a múltat? Ezt a kérdést jártuk körül azon a tanórán, amikor…
Fedezd fel, hogyan köthetők össze 1848, 1956 és 1989 forradalmai élményszerűen a történelemórán, Dankai Mátyás módszertani ötleteivel.
Hogyan teheted élményszerűvé a történelemtanítást rangsorokkal, vitákkal és kooperatív munkával? – a múlt arcai a diákok szemszögéből.
Ötlet történelmórára: a tanulók sokat utaznak, ahol történelmi, művészettörténeti, irodalomtörténeti ismereteiket egészítik ki élményalapon.
Hogyan használhatod a Genially platformot interaktív történelemórákhoz? – prezentációk, kvízek, szabadulószobák és virtuális osztályterem.
Ha szükséged van egy jolly joker játékra az óráidon, akkor íme egy pörgős kártyajáték, új köntösben.
A Dabasi Táncsics Mihály Gimnáziumban újabb Nemzeti Tehetség program pályázatot sikerült megnyernünk (NTP-TFJ-20-0015 ) Sző, fon, nem takács címmel.
A számonkérés, a feleltetés a tanulóknak általában gondot okoz. Vannak azonban olyan tanárok, akik megpróbálnak játékosan, új módszerekkel könnyíteni a dolgukon.
Akár digitális oktatás, akár élő tanítás, Amerika játékos felfedezése tuti siker.
Játék, érmék, jutalom, dicséret, szintek… csak pár szó azok a szavak közül, amik hallatán egy ötödik osztályos kisgyermek érdeklődően, kíváncsian nézhet a történelemtanárra. (Írta: Rapos Vivien)
Egyiptom projektóra a Szombathelyi Zrínyi Ilona Általános Iskola történelemtanárától: a diákok bevonásával pedig garantáltan nem lesz unalmas a törióra!