Megemlékezés a Holokauszt áldozatainak emléknapjáról a Centropa Alapítvány oktatási anyagaival

📌 Szerző: Dankai Mátyás

„Múlik az idő, s vele az emlékezet.
Nem tanul úgysem az emberiség,
új háború törli a rettenetet,
s tévén nézzük a megsemmisülést.”
(Lutter Imre: Auschwitz felé – Lily Ebertnek versrészlet)

Január 27. – emléknap

Lengyelországban 1945. január 27-én szabadult fel az auschwitzi koncentrációs tábor.
A második világháború idején rengeteg ártatlanul elhurcolt ember vesztette itt életét. Ennek emlékére az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) közgyűlése – 2005-ben – a Holokauszt áldozatainak nemzetközi emléknapjává nyilvánította január 27-ét.
Az emléknap céljai közé tartozik, hogy a jövő nemzedékei se felejtsék el, hogy hatmillió, túlnyomórészt zsidó áldozatot követelt a nemzetiszocialista Németország hatalomgyakorlása.

Történelemtanárként az aktív társadalmi cselekvés és felelős állampolgári magatartás, a múltról szóló információk rendszerezése, a történelmi események és változások leírása, összehasonlítása és megmagyarázása céljából – kiemelt figyelmet kell szentelnünk a zsidóság megtervezett, megszervezett üldözését és megsemmisítését jelentő trauma feldolgozására.
Feladatunk és felelősségünk, hogy tudatosan keressük a témakör – a tanulók optimális fejlődését elősegítő, az egyéni fejlődési sajátosságokhoz igazodó, azt differenciált tanítási-tanulási folyamatba ágyazó – tanórai és tanórán kívüli feldolgozási lehetőségeit, akár moderátorként vagy facilitátorként, kezelve a döntést igénylő helyzeteket.

Centropa Alapítvány

A Centropa Alapítványt az ezredfordulón Bécsben és Budapesten azzal a céllal hívták életre, hogy nem csak megőrizze a köztes-európai zsidóság emlékeit, hanem a lehető legszélesebb közönség számára elérhetővé tegyék azokat.
Különféle módszertani segédanyagaik, az óra- és projektterveik, valamint a feladatbankjuk a történelem személyes arcát, az egyén identitását, az egyes emberi sorsokat, életutakat, családtörténeteket modern köntösbe öltöztetve – amint az a tanulói reflexiók is megerősítik, az Alfa generáció tanulási és tartalomfogyasztási szokásaihoz igazodva – forrásközpontúan dolgozzák fel.

A feldolgozás támogató és motiváló légkörben a multimodális elemzésre épít, példaértékűen felhasználva az empátiát, a kritikai gondolkodást, valamint a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket. Eszköz- és módszertáruk komplex, interdiszciplináris, kooperatív, a 21. századi kompetenciákra fókuszáló tanulási folyamatot támogat.

Személyes történetek

Példaként megemlíthető a „Zsidó élettörténetek a 20. századból” c. iskolai workshop, amely holokauszttúlélők élettörténetein alapuló interaktív igaz történetekkel hozza közelebb a diákokhoz a hétköznapi élet történetét vagy a „Történetek egy családi albumból” című kiállítás.
A kiállítás nyolc téma köré rendezve, archív képek és személyes interjúk felhasználásával mutat be a múlt század zsidóságára jellemző életképeket. Hétköznapi emberekről szól, akik akár a szomszédaink is lehetnének: pékekről, gyári munkásokról, tanárokról, ápolónőkről. Magával ragadó történeteket láthatunk gyermekkorról, iskolás évekről, szerelemről, házasságról, gyermekvállalásról és arról, kinek-kinek hogyan sikerült túlélnie a holokauszt borzalmait, miként tudta újrakezdeni az életét. A hatalmas családi fotóalbumot lapozgatva mosolyogtató vagy elszomorító, szívmelengető vagy torokszorító történetek tárulnak a kiállítás látogatója elé.

A Centropa Alapítvány aktív párbeszédre hívja a pedagógusokat. A 2026-os esztendőben első tanárképző szemináriumára március 27. és 29. között „Séta az emlékezet könyvtárában” címmel Szegeden kerül sor, a napfény városa zsidó örökségének felfedezése jegyében, a Centropa archívumában található személyes történetek változatos feldolgozásával, jó gyakorlatok közvetítésével és az együtt-gondolkodás és cselekvés jegyében további segédanyagok kidolgozásával, valamint a diákoknak szóló oktatási programok ismertetésével.

A Holokauszt áldozatainak emléknapján nem csupán a múltról beszélünk, hanem arról is, hogyan lehet a személyes történetek révén olyan történelmi tudást közvetíteni, amely kérdezésre, empátiára és felelős gondolkodásra készteti a diákokat – nemcsak január 27-én, hanem a mindennapokban is.

👉 Ha érdekel a témával kapcsolatos további írás, olvasd el „Holokauszt tanítása drámapedagógiával – módszer tanároknak” című cikkünket is.