Interaktív térképek a történelemórán – gyakorlati segédlet történelemtanároknak
Gyakorlati segédlet magyar történelemtanároknak: hogyan használd a térképeket aktívan, digitálisan és érthetően a tanórán.
Kategória: Pedagógusoknak
Az őstörténet és államalapítás tanítása reflektív olvasónaplóval
Új módszer a forráselemzéshez: olvasónapló, mely a tanulási folyamatot erősíti, segíti a szöveg megértését.
Miért tanulunk történelmet? – Feladatok, amelyek meggyőzik a diákokat
Hogyan lehet a diákokat meggyőzni a történelemtanulás értelméről? Gyakorlati feladatok és módszertani ötletek történelemtanároknak.
„Három megoldás a történelemre!” – Közösségi játék
A „Három megoldás a történelemre” játék tökéletes példája annak, hogy a történelmet nem csak tananyagként, hanem közösségi élményként is használhatjuk.
Történelmi források a hétköznapokban – Hogyan tanítsuk meg a diákokat kérdezni?
A történelemtanítás egyik visszatérő dilemmája, hogy hogyan tanítsuk meg a diákokat gondolkodni a gépies feladatmegoldás helyett.
6 millió mozaik – megemlékezés a holokauszt áldozatairól az iskola folyosóján
Az emlékezés nem mindig a nagy szavakban és a hivatalos ceremóniákban rejlik. Néha elég egy gyertya fénye, egy papírcetli, egy mozdulat – valami, ami megállít a mindennapok rohanásában.
Megemlékezés a Holokauszt áldozatainak emléknapjáról a Centropa Alapítvány oktatási anyagaival
Az Egyesült Nemzetek Szervezete (ENSZ) közgyűlése – 2005-ben – a Holokauszt áldozatainak nemzetközi emléknapjává nyilvánította január 27-ét.
„Én is ott voltam” – Tanulói forrásteremtés
A történelemórán a diákok mások által létrehozott forrásokat olvasnak, elemeznek és értelmeznek. A „Én is ott voltam” módszer azonban a diákokat a történetmesélés középpontjába állítja úgy, hogy saját „forrásokat” hoznak létre…
Történelemórák felfrissítése: 10 perces mini-aktivitások tanároknak
A 10 perces feladatok nem csodaszerek, de segítenek ritmust váltani, gondolkodásra késztetni és bevonni azokat a diákokat is, akik egy hosszabb feladatban elvesznének.
Rendhagyó történelemóra az Európai Unióról
Rendhagyó történelemóra a 11. évfolyamon: diákok szerepjátékkal és vitával ismerkedtek az Európai Unió működésével és döntéshozatalával.
Történelmi csoportkereső játék
A játék során a mozgás, a véletlen és a közös feladatmegoldás ötvözésével a tanulók aktívan ismételhetik át az uralkodókat, hadvezéreket és történelmi eseményeket.
A játék színes, gyorsan szervezhető, és minden alkalommal kicsit másképp alakul.
„A múlt szótára nélkül elveszünk” – Miért kulcsfontosságú a történelem szakszókincse?
Fedezd fel, miért elengedhetetlen a történelem szakszókincse a diákok számára! Tippek, játékok és módszerek!
Mindig csak veszítünk? – A magyar történelem és a diákok vereségérzete
Miért érzik a diákok úgy, hogy a magyar történelem csak vereségekből áll? Gondolatébresztő cikk tanároknak a vereségek újrakeretezéséről.
Történelem miniprojektek félévzárás előtt
A történelem mini projektek félévzárás előtt, amelyek nem új tananyaggal foglalkoznak, hanem rendszerezik és elmélyítik a már tanultakat.
Tanári reset – Félév közepén mit érdemes újragondolni?
Félév közepén ideje a tanári resetnek: hogy újragondoljuk a történelemórákat, min érdemes változtatni, hogy a második félév tudatosabb és élvezetesebb legyen.