Miért nem emlékeznek a diákok arra, amit elmondtunk? – A felejtés és emlékezés tudománya
Miért tűnnek el olyan gyorsan a történelmi adatok a diákok fejéből?
Pszichológiai alapú tippek a hatékony emlékezéshez és ismétléshez a történelemórán.
Digitális történetmesélés a történelemórán – kreatív tippek tanároknak
Hogy lesz élményszerű az órád? Ismerd meg a digitális történetmesélés módszereit: idővonalak, vlogok, animációk, gamifikáció (és eszközök)!
Modern ötletek az 1956-os forradalomról szóló megemlékezéshez
Kreatív, modern ötletek az 1956-os megemlékezéséhez: interaktív, zenés, sportos és digitális programok iskoláknak
„Foglalkozás” az Európai Unióban tárgykörében
A kétszer 45 perces foglalkozás célja az volt, hogy a diákok ne csak lexikális tudást szerezzenek, hanem saját álláspontot is kialakíthassanak az integráció előnyeiről és kihívásairól.
Holokauszt tanítása drámapedagógiával – módszer tanároknak
A holokauszt az egyik legnehezebb téma a történelemórán. Számokban, rendeletekben és évszámokban mesélni róla könnyen elidegenítő lehet – a diákok gyakran nem érzik át a mögötte lévő emberi sorsokat.
Paraszti bölcsességek a hon- és népismeret órán – játékos módszertani ötlet
A paraszti szólások és közmondások nem csupán múltidéző szövegek: rövid, frappáns mondatokban őrzik az ősi tudást, társadalmi normákat és erkölcsi útmutatást. Hon- és népismeret órán különösen izgalmas lehet a diákokkal való közös feldolgozásuk…
Október 6. – Kreatív és modern ötletek az aradi vértanúk emléknapjára
Kreatív, újszerű megemlékezési ötletek pedagógusoknak október 6-ra, hogy a diákok valóban átérezzék a történelmet.
Hétköznapi élet a római császárok korában – Pannónia fénye: A Seuso-kincs
A kétszer 45 perces foglalkozás középpontjában a Seuso-kincs állt, amely nemcsak a római kori Pannónia mindennapjainak fényét idézi meg, hanem lehetőséget ad arra is, hogy a tanulók közvetlenül kapcsolódjanak a kulturális örökséghez.
TikTok-történelem – mit kezdjünk a közösségi média történelem mesélésével?
Hogyan formálja a TikTok a diákok történelmi tudását? Előnyök, veszélyek és tanári tippek a közösségi média történelem tartalmaihoz.
Megtiltani nem lehet… – „Emeld föl fejedet büszke nép”
Hogyan lehet a nemzettudat és a hazafiság kérdését élményszerűen, több korszakon átívelve feldolgozni?
Hogyan motiváljuk a diákokat a történelemórán? – 7 módszertani tipp
Hogyan lehet motiválni a diákokat a történelemórán? Ismerj meg 7 kreatív és élményszerű módszert, amelyek segítenek!
Ki gépen száll fölébe… – Mikrotörténelem a tanórán
Hogyan lehet a diákokkal megéreztetni, hogy a történelem nem pusztán évszámok és csaták sorozata, hanem emberek története, akik a mindennapok apró döntésein keresztül formálták a múltat? Ezt a kérdést jártuk körül azon a tanórán, amikor…
Mit mesél rólunk a nevünk? – Névkutatás hon- és népismeret órán
A névkutatás nemcsak izgalmas nyomozás, hanem egyfajta utazás is: visszafelé a családfánkon, előre pedig önmagunk megértése felé. Hon- és népismeret órán igazi kincsesbánya lehet, ha arra kérjük a diákokat, nézzenek rá más szemmel arra a névre, amit nap mint nap hallanak.
Tudattalan előítéletek felismerése – Interaktív feladatok állampolgári és osztályfőnöki órára
Az állampolgári ismeret vagy osztályfőnöki órán ez a téma remek lehetőség arra, hogy a diákok tudatosabban gondolkodjanak saját első benyomásaikról, és megtanuljanak nyitottan, elfogadóan fordulni mások felé.
Nagyi receptje és a történelem – Gasztrotörténeti projekt hon- és népismeret órára
Van az az illat, ami azonnal visszarepít a nagyi konyhájába. Egy tál gőzölgő paszulyleves, egy tányér mákos guba, vagy egy jó nagy adag juhtúrós sztrapacska – és máris elindul egy Olvasd tovább!